速览！教育部公布普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校名单

日前，教育部发布了《关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》。
根据《通知》，从2020年开始分批启动普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作，每批建设周期为3年，2020年启动示范区和示范校建设的共20个省（区、市）。
《通知》还公布了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校名单。
序号省份示范区示范校2020年启动1北京西城区北京师范大学附属实验中学北京市第八中学北京师范大学附属中学海淀区中国人民大学附属中学北京市第一〇一中学北京市十一学校2天津和平区天津市第二十一中学天津市第二南开学校天津市耀华中学3河北石家庄市石家庄市第一中学石家庄外国语学校石家庄市鹿泉区第一中学4山西太原市山西省实验中学太原市第五中学校朔州市朔城区第一中学校5辽宁大连市大连经济技术开发区第八高级中学大连市第十一中学大连市第三十六中学6吉林长春市东北师范大学附属中学长春市十一高中长春市九台区第一中学7黑龙江哈尔滨市黑龙江省实验中学 哈尔滨市第三中学哈尔滨市第六中学8上海杨浦区上海市格致中学上海市上海中学同济大学第一附属中学9江苏无锡市江苏省锡山高级中学南京师范大学附属中学江苏省常州高级中学10浙江杭州市浙江省杭州高级中学浙江大学附属中学杭州绿城育华学校11安徽合肥市合肥市第一中学合肥市第六中学合肥市第八中学12福建三明市大田县第一中学福建省三明第一中学三明市第九中学13山东潍坊市山东省实验中学山东省青岛第二中学山东省青岛市第三十九中学14湖北武汉市华中师范大学第一附属中学武汉市常青第一中学武汉市第二中学15湖南长沙市长沙市南雅中学长沙市实验中学长沙市第十一中学16广东深圳市华南师范大学附属中学广东实验中学广州市执信中学17广西南宁市南宁市第二中学南宁市第三中学南宁市武鸣区武鸣高级中学18海南海口市海口市第一中学海南华侨中学海南中学19重庆渝中区重庆市第八中学校重庆市巴蜀中学校重庆市南开中学校20云南昆明市昆明市第一中学安宁中学曲靖市第二中学2021年及以后启动21内蒙古乌海市乌海市第一中学乌海市第六中学乌海市第十中学22江西南昌市江西师范大学附属中学南昌市第二中学南昌县莲塘一中23河南郑州市郑州市第二高级中学郑州市第七高级中学郑州市第四十七高级中学24四川成都市四川省成都市第七中学双流棠湖中学四川大学附属中学25贵州贵阳市贵阳市第一中学贵阳市第三实验中学贵阳市第二中学26西藏拉萨市拉萨中学拉萨江苏实验中学拉萨市北京中学27陕西西安市西北工业大学附属中学西安高新第一中学西安市铁一中学28甘肃兰州市甘肃省兰州第一中学西北师范大学附属中学兰州市第三十三中学29青海西宁市西宁市第五中学大通县朔山中学青海省三江源民族中学30宁夏银川市银川一中银川二中宁夏育才中学31新疆克拉玛依市克拉玛依市第一中学乌鲁木齐市八一中学乌鲁木齐市第一中学32新疆生产建设兵团石河子市新疆生产建设兵团第二中学新疆生产建设兵团第二师华山中学石河子第一中学做好示范区和示范校建设工作还有哪些具体要求一起了解↓↓↓一 高度重视，切实加强领导。
各地要将示范区和示范校建设工作作为深化普通高中课程改革、推动普通高中育人方式变革和全面提高育人质量的重要途径，予以高度重视，切实加强组织领导。
各省级教育行政部门要加强对本省（区、市）示范区和示范校建设工作的指导，组织省级专业机构提供专业支持。
各示范区和示范校要在申报方案基础上，进一步研究制定示范区、示范校建设工作三年规划和年度工作方案，明确建设目标和任务，并建立健全组织领导机制，强化过程管理和工作考核，确保示范建设工作和各项改革任务有序推进。
二 突出重点，形成有效经验。
各示范区和示范校要围绕《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》（教基厅函〔2020〕8号）提出的重点任务，结合本地本校实际，突出优势和特长，在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索，在开发选修课程、推进选课走班、加强学生发展指导、实施综合素质评价、健全学分认定管理办法和完善办学质量评价等重点环节实现突破，创新综合实践活动和劳动教育方式方法，形成一批可借鉴、可推广的有效经验和成果，在推进普通高中育人模式变革、促进学校多样化有特色发展方面发挥示范引领作用。
示范校要积极开展新课程培训基地学校建设，通过校长教师挂职交流或跟岗学习等方式，加大对薄弱高中和农村学校的对口帮扶力度。
示范区也要建立相应的对口帮扶机制，加强对贫困地区的帮扶。
三 健全机制，确保工作实效。
教育部基础教育司负责示范区和示范校建设工作的统筹管理，协调有关专业机构为示范区和示范校建设提供专业服务。
教育部基础教育课程教材发展中心具体负责日常联络、协调等工作，组织专家对示范区和示范校工作进行指导，定期组织开展研讨交流和宣传推广，对示范建设工作进行评估。
省、市两级教育行政部门要在政策制度、教师培训和经费投入等方面给予保障，充分调动示范区和示范校的工作积极性。
各示范区和示范校要健全教研工作机制，开展常态化教研活动，加强对新课程新教材实施重难点问题的研究，充分发挥教研工作对深化课程教学改革的专业服务与支撑作用。